|
تحلیل روندهای جهانی در ارائه چارچوب‌های آموزشی برای تربیت متخصصان امنیت سایبری
|
احمد راهداری   ، محمد حسام تدین* |
| پژوهشگاه ارتباطات و فناوری اطلاعات |
|
|
چکیده: (1674 مشاهده) |
آموزش امنیت سایبری در ایران با استانداردها و رویکردهای جهانی منطبق نیست و سه عامل، بخش آموزشی، متقاضیان آموزش و سازمان‌ها و شرکت‌های متقاضی کار شناخت مناسبی از تخصص‌ها و نقش‌های کاری مورد نیاز ندارند. تخصص‌های مختلف در زمینه‌های کاری امنیت سایبری، منطبق با پازل‌های بین‌المللی نیست و این امر حفره‌های امنیتی در زیست‌بوم فضای مجازی کشور ایجاد کرده است. افرادی که در حوزه سایبری فعالیت می‌کنند به ترکیبی از دانش ویژه حوزه، مهارت‌ها، توانایی‌ها و تخصص‌های دیگر نیاز دارند تا مانند فناوری‌هایی که با آن کار می‌کنند، قابل اعتماد و انعطاف‌پذیر باشند.
در سطح بین‌المللی، چارچوب‌های متعددی برای آموزش و به‌کارگیری متخصصان امنیت سایبری طراحی و اجرا شده‌اند که از جمله مهم‌ترین آن‌ها می‌توان به چارچوب نیروی کار امنیت سایبری آمریکا (NICE)، چارچوب مهارت‌های سایبری اروپا (ECSF) و چارچوب مهارت‌های سایبری استرالیا (ASD) اشاره کرد. در این مقاله، هر کدام از این چارچوب‌ها به‌طور خلاصه معرفی و ویژگی‌های کلیدی آن‌ها، از جمله هدف، ساختار و اجزا بررسی و تحلیل می‌شود. همچنین اثربخشی آن‌ها در رسیدگی به چالش‌های سازمان‌های جهانی در ایجاد و توسعه منابع انسانی متخصص امنیت سایبری ارزیابی و تحلیل می‌شود. این بررسی نقاط قوت و ضعف هر چارچوب را برجسته می‌کند، قرابت یکی از چارچوب‌ها به فضای آموزشی و بازار کار ایران را نشان می‌دهد و توصیه‌هایی را برای طراحی یک چارچوب ملی آموزش و به‌کارگیری متخصصان امنیت سایبری ارائه می‌دهد که می‌تواند درس‌آموزی بزرگی برای کشور داشته باشد تا متولیان امر در اسرع وقت در این زمینه اقدامات لازم را انجام دهند.
|
|
| واژه‌های کلیدی: امنیت سایبری، آموزش رسمی، آموزش، مهارت، دانش، توانایی، نقش کاری، توسعه منابع انسانی، چارچوب نیروی کار امنیت سایبری آمریکا (NICE)، چارچوب مهارت‌های سایبری اروپا (ECSF)، چارچوب مهارت‌های سایبری استرالیا (ASD) |
|
|
متن کامل [PDF 1003 kb]
(575 دریافت)
|
نوع مطالعه: فنی و ترویجی |
موضوع مقاله:
رمز و امنیت اطلاعات
دریافت: 1402/6/27 | پذیرش: 1402/7/3 | انتشار: 1402/7/3
|
|
|
|
|
|
|
| ارسال پیام به نویسنده مسئول |
|
|
|
| ارسال نظر درباره این مقاله |
|
|
|
